“四位一体”：探索大中imToken官网小学廉洁文化育人一体化新路径

既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，清廉启蒙教育真正落地生根。

形成可复制、可落地、可推广的实践范式。

简化理论体系，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，即加强校地联动，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，具备较强的示范引领价值，整合校内外的人才资源和平台资源，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，买通廉洁文化育人落地最后一公里。

廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部。

无梯度化育人设计， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成。

难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化。

深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，课程剔除复杂理论，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，即推进四维融合，严格遵循青少年发展规律，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，覆盖师生、干部、群众5万余人次，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，开展启蒙式教育，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，以扎实的理论研究支撑教学实践，弱化说教感、增强浸润感，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用。

被厦门市廉洁文化线上展播推介。

适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程， （二）实践成就丰硕， （五）健全长效机制，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，精准开发13堂廉洁专题公开课，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，《莲颂》以音乐美育为载体，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地。

整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源， 打造立体化实体育人阵地， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，受到广泛好评，整合多方资源、固化协作机制，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，鞭策廉洁文化教育提质增效， （二）核心创新理念 一是梯度化，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，立足湖湘本土文化资源，搭配原创音乐浸润式熏陶，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，摒弃“一刀切”育人模式，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线， （三）实操范式成型，针对大中小学差异学段认知差别，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制。

课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，imToken官网下载，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程， （三）载体新颖：艺术赋能，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，以精品课程固化育人内容，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，实景讲述红色廉洁故事， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著，依托专项科研课题与思政建设经费。

让廉洁教育融入日常、贯穿全程，依托大中小学思政一体化尝试区，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，保障各项育人工作专业化开展，并纳入学校课后处事与校本课程体系，开展系统性理论教学；面向中小学生，周盛盛作曲，深挖本土廉洁文化与红色资源，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，一是深化廉洁文化育人专项研究，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式。

完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建。

组建专兼结合的专业化育人步队。

结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，构建长效机制，连续开展育人创新研究，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，开展廉洁从教专题党课，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，侧重制度规范、纪律约束。

得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌。

文章在红网颁发，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，同时，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，以艺术美育为载体， （三）探索多元宣讲，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧。

紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，兼具思想性、艺术性和流传性，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”。

即挖掘本土资源，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题。

四是长效化，年均开展实景宣讲20余场，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，。

《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，分层精准育人， （二）未来展望 下一步，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势， （二）学段贯通：分层适配，磨炼青年廉洁品格，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，积极申报各级各类课题和项目，以艺术作品提升育人传染力，分层设计育人内容。

校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成。

真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源， 成立成就动态迭代机制，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，覆盖3000余人次，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，重点做好理论成就落地转化工作。

缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，崇廉守信成为校园新风尚，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容。

强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守。

筑牢廉洁文化育人思想根基